摘要：
导读法的优缺点？八年级语文阅读理解书推荐？时殷弘是个什么样的人导读法的优缺点？所谓“导读法”，就是在学生持有教材的前提下，老师给学生的讲课，不应是照本宣科式的。要求老师讲自己对这门... 导读法的优缺点？
所谓“导读法”，就是在学生持有教材的前提下，老师给学生的讲课，不应是照本宣科式的。要求老师讲自己对这门课程的研究与理解；掌握该门课程的要领、重点和难点（包括学术界的争论与司法实践中的难点问题）；如何学好该门课程，等等。
其次，“导读法”还要求讨论式的进行教学。比如，某门课规定的教学时间（包括学生自学时间）为100学时，那么，老师的讲课和组织学生课堂讨论，只能占用50%的时间，（根据不同年级和学生的种类，可以略有调整）其余50%的时间让学生自学。（这样的划分不应该影响教师的工作量，就是说教师的工作量应该是多少，还是多少。）
“导读法”的主要目的有二：一是“浓缩”教师的课堂讲授，以便提高教师讲课的质量。一般说来，教师应是在研究的基础上进行讲授的。二是，也是最主要的目的，是要让学生在老师“导读”的基础上，主要通过自己的学习思考，（包括阅读参改资料与同学们的相互切磋），把要学习的课程变成自己的知识和能力。其实，这是任何人在学习掌握科学知识的过程中，所必然要走的道路，这也可以说是一个教学的客观规律。只有按规律办事，才能事半功倍，才能培养出合格的、卓越的法律人才。
最后，实行“导读法”教学，同时也必须要求提高学生自己学习的质量，其重点是理解。总的说来，学生在学习过程中，应提出和回答这样三个问题：（1）它是什么？（2）为什么？（3）有什么作用？
任何一门课程都是由它的基本概念、基本观点、基本原理和基本方法构成的。学生的学习必须搞清、搞懂这四个基本。为此必须回答上述三个问题。就拿“法”来讲，在学习中必须提出和回答——（1）究竟什么是法？对这个问题在学术界可能有几种不同的回答；你认为哪种意见是正确的;（2）对上述“四个基本”的论述和定义，都要提出一个“为什么”，即为什么这样描述或定义法？（3）它有什么功能和作用，亦即它的价位是什么？
八年级语文阅读理解书推荐？
我推荐《红楼梦》。这是一部经典的中国古代***，描绘了贾宝玉和林黛玉等人的爱情、友情和家族纷争。它不仅展现了丰富的人物形象和复杂的情节，还探讨了人性、命运和社会问题。通过阅读《红楼梦》，学生可以提高阅读理解能力，培养对文学作品的欣赏和分析能力，同时也能了解中国传统文化和价值观。
这本书也有许多注释和解读版本，有助于学生更好地理解和欣赏其中的细节和意义。
1、鲁迅《朝花夕拾》
2、老舍《骆驼祥子》
3、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
4、吴承恩《西游记》
5、凡尔纳《海底两万里》
6、罗曼·罗兰《名人传》
选读书目:
1、《野草》
2、《水浒传》
3、《大秦帝国》
时殷弘是个什么样的人
时殷弘博士，中国当代一流国际政治学者，国际战略家，著名美国问题学者。现任中国人民大学国际关系学院二级教授、院学术委员会主任、中国人民大学美国研究中心主任，同济大学政治与国际关系学院兼职教授。长期从事国际关系理论思想、国际关系史、当代国际政治和战略、美国和中国的对外政策等方面的研究。学术兼职为中国美国史研究会理事长、中国欧洲学会理事、中国中美关系史专业研究委员会理事等。2011年2月17日被聘请为国务院参事。
时殷弘主要研究讲授国际关系理论思想、现当代国际关系史、大战略的理论与实践、国际政治经典文献导读、世界格局与国家战略、现代战略思想。
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