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本篇文章给大家谈谈关于大学生学习动机的题目，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、心理学论述题:联系实际,谈谈如何激发学生的学习动机?... 本篇文章给大家谈谈关于大学生学习动机的题目，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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心理学论述题:联系实际,谈谈如何激发学生的学习动机?
1、【答案】：(1)创设问题环境，实施启发式教学。根据成就动机理论．问题的难度系数为 50%时，挑战性与胜任力同在，最容易激发学生的学习动机。 (2)根据作业难度，恰当控制动机水平。
2、建立良好的学习氛围。良好的学习氛围可以让学生更加愿意学习。学校和家庭可以为学生提供一个安静、整洁、舒适、充满知识的学习环境，让学生感受到学习的乐趣和成就感。激发学生的兴趣。
3、(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。但应当注意的是，激励学生学习，不可过分依赖竞赛活动。 (7)与学生签订学习协议。 (8)在课堂教学中可***用多种技巧激发学生的学习动机。
4、心理学论述题：联系实际，谈谈如何激发学生的学习动机？(1)创设问题情境，实施启发式教学。
大学生学习动机是什么
1、学习动力是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
2、学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
3、学习动机定义是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机功能为三个：激发、指向和维持。
4、内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。
5、自主学习动机：大学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习的能力。他们希望能够独立思考和解决问题，通过自主学习来提升自己的学习能力和综合素质。
简述大学生在学习动机方面存在的问题及调试方法
内部因素 大学生学习的目标不明确。进入大学后，由于高中的目标实现了，紧张的心理松懈下来，学生希望在大学里“恶补”一下高中的“损失”，不去设定新的人生目标，对自己今后的发展茫然无知。
大学生在学习动机方面存在的问题及调试方法如下：学习动力不足很可能是缺乏目标造成的，大学生应该给自己制定长期和短期的目标。
（1）没有明确的学习目标。（2）注意力容易分散。（3）缺乏正确的学习方法。（4）厌倦逃避。学习动机缺乏有内因和外因，内因是指个人原因，是决定因素；外因是指来自于家庭、学校和社会方面的原因，是学习动机缺乏的影响因素。
大学生的学习动机是什么?
1、学习动力是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
2、学习动机定义是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机功能为三个：激发、指向和维持。
3、学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
4、高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
5、后者则指由于了解学习的社会意义而间接引起的对待学习的态度，如想满足成人的期望，博得集体舆论的好评、争取做优秀生、志愿升学或就业，为建设事业或实现人类理想作贡献等。
6、探索等。根据查询瑞文网显示，大学生学习动机的特点是学习动机的多元性，大学生的学习动机是多种多样的。大学生间接性学习动机，求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。
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