摘要：
大学中所谓的开放教育、成人（脱产）教育、业余教育都是什么概念？谁能解释一下？麻烦清楚点！急？当今大学生如何对外传播中华传统文化？大学中所谓的开放教育、成人（脱产）教育、业余教育都是... 大学中所谓的开放教育、成人（脱产）教育、业余教育都是什么概念？谁能解释一下？麻烦清楚点！急？
开放教育是将现有的教学***无偿的开放出来，供人民学习、参考。
如美国的mit ocw项目，中国的core组织都是这个领域的先驱。
开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征；以学生和学习为中心，而不是以教师、学校和教学为中心；***用各种教和学的方法手段；取消和突破种种对学习的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制，凡有志向学习者，具备一定的文化、知识基础的，不需要参加入学考试，均可以申请入学；学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权，在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定；在教学上***用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
开放教育的本质是***亨有终身接受教育的权利，不仅意味着对教育对象的开放，更重要的是教育观念、教育***和教育过程的开放。开放教育可以在远程教学、也可以在面授教学的条件下进行，但相对于面授教育，远程教育更适宜于实现开放教育。现代远程教育和放教育的结合，就是我们所说的现代远程开放教育。国际上的开放大学都是进行远程教育的，广播电视大学的发展目标，就是要尽快建设成为具有鲜明中国特色的现代远程教育开放大学。
脱产学习是在学习期间不参加工作的一种学习方式，办学的方式相当于全日制学习，但如果你参加脱产学习前是有单位的，而且单位签署书面材料，证明同意你参加脱产学习，那脱产学习这段时间里，是可以计算工龄的，而且如果单位同意的话，还可以给你部分基本工资，但全日制学习是不计工龄的。
如果你问的是成人高考考前补习班，那无论是脱产、函授、业余在参加考试时都一样。
但如果你考上以后的学习方式，那就不一样了。脱产前面我已经说过了，不在赘述；业余是一般是周一到周五晚上有1-2次课，周末有一个全天课；函授就是指学习给你邮寄学习材料，平时自己在家学习，在期末前会几次面授，然后统一考试。
当今大学生如何对外传播中华传统文化？
个体是需要的直接体验者 ，又是 生活的创造者 ，这既潜移默化 影响着周边的人群 ，也会形成固定的社会关系 。人的需要和稳定的社会关系发生变化以后 ，也将会直接对社会成员个体的生存方式和生活方式产生影响 ，在他们的需要和利益上体现出来 ，当一些正能量的需要和社会关系的形成 在社会成员中具有了一定程度的普遍性以后 ，只有在一定数量的社会成员个体的创造 观众出现了某种具有共通性或者一致性的改变 时，人们才有可能得出社会创造观领域内已经出现了的某种新局面。
一般来说 ，有两条途径影响着我们的文化养成和变化 。
一条是显性的 ，即社会通过教化手段 ，如学校教育 、典论 引导 、法质强化 等，用社会观念 来影响个体 观念 形成、矫正和调整的过程。使个体与社会达成一致 。
一条是隐性的 ，及社会通过传统文化 、风俗习惯、民族心理等途径 ，而潜移默化的对社会成员个体产生影响 。
传承和发扬中华传统文化是每一个炎黄子孙义不容辞的责任，大学生更是责无旁贷，要成为传播中华文化的骨干力量。
传播中华文化，首先要做的是了解中华文化，只有在自己充分了解了文化的情况下，才能更好的对外推广，因此，各大高校应该在大学生中充分开展中华文化思想教育，让大学生更加全面的了解中华传统文化，这样更有助于传统文化的推广。
其次，高校应注重培养一批具有国际化视野和能够跨文化交流的综合型人才，使他们有能力完成中华文化对外传播工作。
再有，基于我国和西方国家文化输出不平等的现状，应当通过文化教育，来增加大学生的爱国思想和情怀，增加他们对中华文化的自信心，让他们在中外文化碰撞当中能够经受住多元化文化的冲击和诱惑，同时在校园内可以开展中华文化教育类选修课、中华传统文化教育讲座等等，通过这些方式，能够使大学生更加深入的了解中华文化。
此外，增加中华文化对外交往的渠道，鼓励大学生充分利用各个高校的***，积极探索，带领中华文化“走出去”。比如在高校内开展中外文化交流周，为中华文化的传播创造机会，同时制作一些具有中国特色的纪念品等，加深印象!
