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今天给各位分享大学生主要的学习动机的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、学习动机是什么意思2、... 今天给各位分享大学生主要的学习动机的知识，其中也会对进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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学习动机是什么意思
1、学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。
2、学习动机是激发和维持个体行为，并指向一定目标的内部状态。动机的定义包含四个组成部分——动机针对的是个体，其具有激发功能、维持功能和指向功能。
3、学习动机是指激发学习行为，使之导向一定学业目标，并维持这一行为的动力倾向。这一界定表明了学习动机对学习行为具有以下4个方面的功能。
简述大学生在学习动机方面存在的问题
学习注意力分散：学习动机缺乏会使注意涣散、兴趣转移，易受各种内外因素的干扰，因而上课时听课不专心，不能集中精力思考问题，作业不认真，学习肤浅，满足于一知半解，对学习***取敷衍态度。
内部因素 大学生学习的目标不明确。进入大学后，由于高中的目标实现了，紧张的心理松懈下来，学生希望在大学里“恶补”一下高中的“损失”，不去设定新的人生目标，对自己今后的发展茫然无知。
（1）没有明确的学习目标。（2）注意力容易分散。（3）缺乏正确的学习方法。（4）厌倦逃避。学习动机缺乏有内因和外因，内因是指个人原因，是决定因素；外因是指来自于家庭、学校和社会方面的原因，是学习动机缺乏的影响因素。
（二）学习动机强度不当缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学习行为不容易发生，即使发生也不能维持。
教育心理学:大学生的学习动机有何特点
探索等。根据查询瑞文网显示，大学生学习动机的特点是学习动机的多元性，大学生的学习动机是多种多样的。大学生间接性学习动机，求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。
大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性。表现为学习动机成分与类型以及学习动机系统结构的多样化。
学习动机的间接性。大学生间接性学习动机，如求知、探索、成就、创造、贡献等，随年级的升高而逐步加强，是大学生的主要学习动机。学习动机的社会性。
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